“取消期末统考”真实来了！2025年12月，教化部印发《对于进一步加强中小学平方磨砺惩处的见知》，条目减少平方磨砺频次，严禁面向小学各年级及初高中非毕业年级组织区域性或跨校磨砺。

相近期末，成皆、青岛、厦门等多地不竭晓谕取消初三、高三年级之外的统考，这让好多学生感到不测，也让好多家长坐不住了：莫得统考，以后中高考岂不能了“开盲盒”？

要讲明的是，这并不是教化部第一次发布肖似的见知，早在2021年8月，教化部发布的《对于加强义务教化学校磨砺惩处的见知》建议，各地不得组织面向小学和初中非毕业年级的区域性或跨校磨砺。然而，其时这一战略实在莫得实行到位。

而这一次，从好多的所在响应来看，非毕业年级取消统考的战略获取了灵验实行。天然，有些所在作念了一定的“变通”，有的学校将统考卷子的实质作念了转机，变身为合规的“学校命题”。

取消区域性或跨校磨砺，天然是为了裁减学生的学业包袱。此前，在唯分数论的交流棒下，教化局对学校的名次高度依赖分数，对教化的赏罚也依赖于孩子的得益发扬，更不必说家长“望子成龙”的期待，成果等于家长、学校、敦朴将多重压力传导给孩子，学习内卷严重，小小年龄就在拼分数、争名次。而地域性的、跨学校的统考更是放大了分数压力，孩子的神经越绷越紧。客不雅地说，未成年东说念主学习压力、精神情景已成为一个很严肃的社会话题。

而教化校正，荒谬是减负职责，从来等于一个系统工程，牵一发而动全局，一头是孩子濒临越来越大的学习压力；另一头是磨砺（中高考）四肢现在公认的最平允的东说念主才筛选时势，不磨砺，不搞期末的区域性或跨校磨砺了，拿什么标准了解孩子的学习情况？此前，成皆市教化科学商榷院在复兴家永劫示意：不安排统考，有助于学生凭据自身情况主持教学节拍，作念出合理安排。

取消期末统考，如若是四肢一项永久门径相持，就有必要作念进一步细巧、完善，使其简略承担得起校正的任务，也要复兴家长的心焦。

最初，教化薄弱学校自身命题智商弱的问题，如何擢升？会不会因为取消了期末统考而激化马太效应——弱校更弱，强校更强？这不利于激动教化平允，是以，有必要进一步完善命题资源库，匡助薄弱学校擢升命题智商，幸免因学校命题质地低加重教化分层。

其次，从时期层面上来说，新高考是实施赋分制的，孩子的分数取决于卷面分数以及得益所处的考生区间。学校组织的磨砺和以区为单元的统考，赋分制下的分数可能收支宏大，不利于学生了解自身在赋分制下的真确得益，这个时期问题要妥善处理。

如若说取消区域性或跨校统考，是教化的“减法”，那么激动教化平允、概括训导培养，等于教化的“加法”，还需要跟进。取消期末统考是为了破解对分数的无理崇尚，也要复兴公众对于教化平允的心焦，因材施教不是“肆意岂论”。

激动教化从“分数”向“育东说念主”回想，需要各方面共同力争。取消期末统考之后的校正门径，更值得容貌和期待。